محتويات الموضوع
النمو العقلي للطفل . لماذا يعاني أبني من تأخر في النمو الدراسي عن أقرانه؟هل نمو الطفل العقلي بطئ؟هل هناك شك باضطرابات تطور مثل التخلف العقلي؟
تدور الأسئلة السابقة وأكثر منها بكثير عن تأخر الأطفال في خصائص النمو العقلي و خاصة في السنوات الأولى من تطور عمر الطفل. في أذهان أولياء أمور الأطفال من أباء و أمهات .
و لمعرفة الإجابة على هذه الأسئلة عن النمو العقلى والمعرفي للطفل وخصائصه و مراحل تطوره عند الاطفال ،وكل ما يتعلق بالطفل من العمليات العقلية و التأخر في نموها.تابعوا معنا هذا المقال في مدونة علمني .في هذه المقالة سوف نتناقش حول:
1. معنى وطبيعة التطور العقلي 2. مراحل التطور العقلي 3. الجوانب المختلفة للتطور العقلي.
معنى وطبيعة التطور العقلي:
التطور العقلي هو جانب مهم من جوانب النمو ، واحتضان القدرات العقلية المختلفة. يبدأ منذ الولادة ” أي المراحلة الأولى من عمر الطفل منذ الولادة و حتى سن الخامسة”، ومع تطور الطفل مع مرور الوقت تتغير ردود أفعاله العقلية أيضًا. ردود الفعل هذه بسيطة للغاية في البداية ، لكنها تؤدي في الوقت المناسب إلى أنشطة عقلية ذات خصائص معقدة. يشمل التطور العقلي قدرات مثل الحضور والإدراك والملاحظة والتذكر والتخيل والتفكير وحل المشكلات ونمو الذكاء بالإضافة إلى نمو اللغة. و تتغير خصائص هذه القدرات وتنمو وتنضج مع تقدم العمر في السنوات. وتتراجع مع التقدمات العمرية المستمرة.
تختلف معدلات التغيير باختلاف العمر والتجارب الخاصة بداية من الرضاعة. على الرغم من النمط العام للتطور العقلي ، فإن كل فرد يختلف في ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ و ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻲ لذا فإن كل طفل ينمو ويتطور بأسلوبه الفريد. القدرات العقلية أو الأنشطة المختلفة المذكورة أعلاه مترابطة وتتطور ككل. فهي تعتمد على بعضها البعض ولا تتطور بمعزل عن غيرها. إلى جانب هذا الاعتماد المتبادل ، هناك سمة نموذجية أخرى للنمو العقلي وهي استمراريته.
النمو العقلي عند الطفل
التطور العقلي ” النمو العقلي ” هو اسم آخر لتوسيع الأفق الفكري للطفل. بادئ ذي بدء ، فإن العالم يمثل ارتباكًا كبيرًا “مزدهرًا وصاخبًا” للطفل. تدريجيًا ، يتم إدراك الاطفال للتفاصيل وفهمها ، ويتم إدراك الاختلافات ويتم تنظيم خبرات الاطفال والمعرفة و التحكم فيها بعلاقات جديدة. وذلك أصبح ممكنًا من خلال عمليات التمايز والتنظيم أو التكامل.
تشمل العوامل التي يتأثر بها النمو العقلي و الذهني على “النضج والتعلم والتعليم”. نوع الجهاز العصبي الذي يرثه الطفل child البشري عامل أساسي مهم. يساعده على تنسيق الأنشطة والاستجابات المختلفة. ينظم نشاط جميع أجهزة اﻟﻄﻔﻞ بصورة كبيرة . يلعب الدماغ ، وهو جزء مهم من الجهاز العصبي ، دورًا أكثر أهمية في النمو العقلي للطفل من أي جزء آخر. والنمو العقلي عند الاطفال يساعد في إدراك العالم المحيط والإدراك هو أساس النشاط العقلي – كل الفكر والوعي.
مراحل التطور العقلي stages of mental development:
(أ) من الميلاد إلى ثلاث سنوات
يولد الطفل بجميع المعدات الحسية اللازمة للنشاط العقلي. في سن الثالثة ، تظهر القدرة للطفل على تلبية احتياجاته بطريقة انتقائية. وهنا يكمن نموه العقلي. هذا واضح من أنواع السلوك الأخرى أيضًا للطفل . يؤمن أو يحاول الحصول على موافقة والديه والآخرين على الأشياء التي يحبها أو يفعها.فضول الطفل هو سمة أخرى من خصائص النمو العقلي للطفل في هذه المرحلة.
من سمات النمو العقلي للطفل إنه فضولي لمعرفة بيئته المباشرة بما في ذلك الناس. دليل آخر هو ميل الطفل إلى الإيمان. يصل الأطفال إلى مراحل العيش في عالم من الخيال ويجسد كل طفل الأشياء التي حوله. يطور القدرة المبكرة على بينه وبين الآخرين وكذلك الميل إلى أن يكون سلبيًا.
(ب) من ثلاث إلى ست سنوات:
تتميز هذه الفترة من حياة الطفل كرحلة من مراحل النمو العقلي بقدرته على استخدام الرموز والكلمات. حيث يكتسب مجموعة متنوعة من الخبرات الحسية والإدراكية وتساهم هذه الخبرات كثيرًا في النمو العقلي والمعرفي للطفل.
(ج) الطفولة اللاحقة:
تتميز هذه الفترة من النمو العقلي للطفل بالقدرة على اكتساب الإدراك الدقيق . مع الإدراك الدقيق تنمو عملية وضع المفاهيم عند الأطفال . يشار إلى التطور العقلي ” النمو العقلي عند الطفل ” أيضًا في اهتماماته المتنامية. يبدأ في الإعجاب بالأشياء والأشخاص من حوله. يبدأ في تقليد أخلاق وسلوك الأشخاص الذين يحترمهم.
(د) المراهقة:
المراهقة هي الفترة التي يصل فيها اﻟﻨﻤﻮ العقلي إلى ذروته. تصل أنشطة التنمية الفكرية المختلفة مثل الملاحظة والإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير والاستدلال والذكاء إلى مرحلة النضج.
الجوانب المختلفة للتطور العقلي
(1) الإحساس والإدراك:
يشكل الإحساس والإدراك جانبًا مهمًا من جوانب النمو العقلي للطفل. الإحساس هو الخطوة الأولى للمعرفة ولكنه يتخذ شكل المعرفة فقط عندما يتم الاهتمام به ويتم إرفاق معنى به. بعبارة أخرى ، يتم تجسيد الأحاسيس وتصبح ذات مغزى. الأحاسيس الموضوعية تسمى التصورات. بادئ ذي بدء ، بيئة الأطفال عبارة عن كتلة غامضة وغير متمايزة بسبب نقص الخبرة السابقة والظروف غير المتطورة لأعضاء الحس.اكتساب الخبرة ، ترتبط أحاسيس الطفل بالذوق أو اللون أو الصوت أو اللمس أو الضغط ببعض الأشياء الخرسانية. تدريجيا ، يبدأ الطفل في رؤية الفروق. يميز بين الأشياء ويفهم المعاني. من ناحية ، يلاحظ الفروق الدقيقة في الكميات والعلاقات ، ومن ناحية أخرى ينظم معرفته في علاقات جديدة ، وفقًا لتطويرالمفاهيم
(2) تطوير اللغة:
إن عملية تكوين المفهوم كما سبق أن أشرنا ، يساعدها تطور و تنمية اللغة. اللغة وهي أداة للتفكير والتواصل. إنها أداة يجب استخدامها بفعالية في اكتساب المهارات المعرفية وإتقان الحقائق في التعليم. مما يؤدي إلى استطاعتنا أن نلبي اهتماماتنا ، ونكتسب الخبرة ، ونطور القدرة على التفكير والتفكير في خطة أعلى من خلال اللغة.
إنها الأداة الأساسية للتواصل الاجتماعي ، من أجل فهم أفضل بين الأفراد والجماعات. وكذلك التعبير النفسي للأطفال عن حاجات الذات و طلبهم لمساعدة عندما يعانون من وجود أي مشكلات تؤثر ﻋﻠﻰ النفس.يعد استخدام اللغة و ﻣﻦ خلالها شئ يمكننا تحديد مشاكلنا وصعوباتنا بسرعة والتعبير عنها بوضوح. وذلك من أجل تعديلات ناجحة على المواقف والأفراد.
إنها وسيلة مهمة للتأثير في الشخصية و نمـو وتعديل أفكار ومشاعر الآخرين وكذلك أفكارنا ومشاعرنا.يبدأ تطوير اللغة بأسماء مجردة ويتضمن استخدام أنواع أخرى من الكلمات تدريجيًا. لفترة طويلة ، يستخدم الطفل “أسماء” أكثر من أشكال اللغة الأخرى. تظهر الكلمات الوصفية مثل الصفات والظروف في مراحل لاحقة من الأسماء. تعلم الطفل ببلوغه عام ونصف عام استخدام 10 أو 12 كلمة بسيطة. لكن النطاق قد يكون أعلى من ذلك بكثير. ﻓﻲ عمر سنتين ونصف ، تكون مفردات الطفل حوالي 300 كلمة.
قد يكون أكثر في حالات استثنائية. في الجمل أيضًا ، هناك نمط. يبدأ الطفل بجمل تعدادية وينتقل ﺇﻟﻰ تراكيب الجملة الوصفية والمتداخلة.أحد الجوانب المهمة للتطوير و النمو للغة ﻋﻨﺪ الأطفال هو نمو الكلام. تبدأ مرحلة النطق الأولى المبكرة على شكل صرخات أو أصوات متفجرة. ويليه مجرد “حديث ببغاء”. هذه هي أشكال ما قبل الكلام.
أربعة احتياجات للطفل بمثابة حوافز لتعلمه الكلام.
- رغبة الأطفال في الحصول على معلومات تتعلق ببيئته وبعد ذلك عن نفسه وأصدقائه ،
- لإعطاء الأوامر أو التعبير عن رغباته ،
- للدخول في علاقة اجتماعية مع الآخرين.
- للتعبير عن أفكاره و احتياجه المعرفي والعقلي و الجسدي.
يتعلم الطفل الكلام كنتيجة لـ “التكييف” و كشف ما يحيط به . لذا ترتبط كلمات أو مجموعات معينة للطفل بأشياء معينة يريدها أو يراها أو يحصل عليها. هناك فترات أو “طفرات” وراحة في تطور و نمو الكلام للطفل . بعد تحديد “المشي” والذي يعد من المهارات الحركية ، يُقال إن مقدار النطق يزداد. إن الكثير من الكلام ، وخاصة الجودة التي يتعلمها الطفل ، هو نتيجة لتقليد الآخرين في البيئة وارتباطه ارتباطا وثيقاً بها.
يجب أن يتقن الطفل أربع مهام رئيسية في عملية تعلم التحدث بشكل صحيح و هي
(أ) فهم كلام الآخرين. (ب) بناء المفردات .(ج) الجمع بين الكلمات في جمل .(د) النطق.في سن السادسة ، يمكن للطفل التحدث بكل شكل من أشكال بناء الجملة بطلاقة .عندما يتعلم الطفل الكلام ، تكون اضطرابات الكلام أكثر عرضة للتطور. عدد قليل جدًا من اضطرابات الكلام وراثي. في بعض الأحيان ، قد تُعزى عيوب الكلام إلى حالة اللسان المربوط ، أو الأسنان المشوهة ، أو الحنك ، أو الشفتين . لكن معظم اضطرابات الكلام ترجع إلى خلل في التعلم ، ونقص في السمع ، وضعف عضلي في اللسان والشفتين ، وعوامل عاطفية. من بين أخطاء الكلام وعيوبه ، يمكن ذكر الإغفالات ، والتبادلات والاستبدال ، والتلعثم ، والتلعثم أو عدم وضوح الكلام .
يقدم محتوى الكلام أو ما يتحدث عنه الأطفال في مختلف الأعمار دليلاً على حجم مفردات الطفل وشخصيته واهتماماته المهيمنة. في السنوات الأولى ، كان حديث الطفل أنانيًا. يصبح اجتماعيًا بشكل تدريجي. الاهتمامات والأسئلة والأوامر المنزلية تشكل مكونًا مهمًا. في مرحلة المراهقة ، يحدد الجنس والعلاقات ، في المنزل والمدرسة ، المشاكل الاجتماعية ذات الطبيعة الشخصية ، والاهتمامات السياسية وما إلى ذلك محتوى الكلام.يعتمد نوع المفردات التي يطورها الأطفال على التدريب المنزلي والوضع الاجتماعي والاقتصادي وتعليم الوالدين والعمل.
يجب أن يكون الطفل قادرًا على التحدث لمدة العامين. الأولى إذا لم يفعل ، قد يسمى الكلام “متأخر”. السبب الأكثر شيوعًا لتأخر الكلام هو ضعف الذكاء و تأخر النمو العقلي ، وسوء البيئة الاجتماعية ، والأمراض الشديدة أو الطويلة الأمد ، والنماذج غير الملائمة أو المعيبة ، والسلبية ، والصمم ، وثنائية اللغة.القراءة هي جانب آخر من جوانب تطور اللغة. القدرة على القراءة بشكل صحيح تسبب الكثير من الإحباط ويصبح الأطفال متخلفين بسبب ذلك. قبل أن يتمكن الطفل من القراءة ، يجب أن يكون قادرًا على التحدث بوضوح ويجب أن يكون لديه مفردات كافية. وهذا ما يسمى “الاستعداد للقراءة”. يتقن الأطفال المهارات الأساسية في القراءة تليها “مرحلة القراءة المتوسطة” في الصفوف الرابع والخامس والسادس. أخيرًا ، يصل الطفل إلى مرحلة القراءة الناضجة.
(3) النمو في التفكير وحل المشكلات:
إن النمو في التفكير وحل المشكلات للطفل و الذي أصبح ممكنًا من خلال تكوين المفاهيم بمساعدة اللغة “مرحلة من مراحل النمو العقلي”، هو جانب مهم من جوانب النمو العقلي للطفل . اختبار النمو العقلي للطفل:للطفل القدرة على الاستجابة لما يدور حوله من مثيرات مختلفة على اساس ذلك المستوى الذي يصل إليه النمو العقلي المعرفي للطفل. حيث تتنتقل أبنيته العقلية وفقا لتعبير بياجيه التي تتحكم في تفكيره و توجبه سلوكه تدريجيا من البسيط إلى المعقد و من الغموض إلى المنطق أي من التوازن في صورته الأولية البسيطة إلى الاتزان الكامل و ذلك حال وصوله إلى ما يعرف بالأبنية المجردة و التي تتكون في مرحلة المراهقة.
يمكن تحميل كتاب اختبار النمو العقلي للأطفال من هنا
